合肥市长江路幼儿园教育集团园长妈妈对您说：如何引导孩子少看电视多阅读

合肥市长江路幼儿园教育集团园长妈妈对您说：如何引导孩子少看电视多阅读本章共913字, 更新于: 2024-12-16 18:31:17

3至6岁是合肥孩少儿童成长中极其关键的发展阶段，这一时期孩子们需要在现实世界中探索。市长说何视多若将孩子沉浸于屏幕所呈现的江路虚拟环境中，不仅剥夺了他们与真实世界互动的幼儿园教育集引导阅读机会，也可能导致多方面的团园负面影响。

坏处一：看电视替代了孩子的长妈玩耍，而玩耍对孩子的妈对成长极其重要。

坏处二：看电视阻碍了孩子的看电语言发展，因为看电视是合肥孩少单向的，语言学习需要通过交流来实现。市长说何视多

坏处三：看电视阻碍了孩子想象力的江路发展，因为孩子处于被动式灌输。幼儿园教育集引导阅读

坏处四：看电视多的团园孩子注意力不集中，使孩子今后的长妈学习变得更加困难。

看电视和阅读的妈对区别，科学家用实验来说明问题。

科学家把孩子分成两组，一组是听老师讲白雪公主的故事，一组是看白雪公主的动画片。之后让两组孩子画出心目中的白雪公主。

听了故事的孩子画出的白雪公主各不相同，而且孩子们会根据想象，赋予白雪公主不同的形象、装束和表情；

看了动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样，因为他们看到的都是一样的。

过些天，科学家又让这两组孩子再画白雪公主，听故事的孩子这次画的和上次的又不一样，因为他们又有了新的想象，而看过动画片的孩子，画的和上次还是一样的。

这个例子告诉我们什么?

动画片把故事中的角色模式化了，这束缚了孩子的思维。孩子看动画片，其实也是听故事的一种形式，如果我们想保护孩子的想象力，就讲故事给他们听，而不是让动画片来给孩子讲故事。

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部分家长认为，看电视能让孩子学习知识，好的电视节目，可以取代阅读。那么首先分析一下孩子为什么会喜欢看电视。电视集声、光、影为一体，拥有不断变化的画面、丰富鲜艳的色彩、动听好玩的声音……这些刺激对孩子而言一定比书本具备更大的吸引力。

但是，正因为电视全方位地提供了信息，给人想象的空间就很少，所以孩子看电视时是一种被动式的灌输，缺乏自己的思考和想象。

对孩子而言，相比看电视看书无疑是枯燥的。有机会看动画片的孩子会优先选择这种不费力气的形式，长此以往，阅读的份量在他们的心中会越来越少，将难以养成喜爱阅读的习惯。

众多教育专家认为，在早期教育阶段培养孩子的阅读兴趣和习惯至关重要，这是打下坚实基础的关键时期。如果错过了这一黄金时段，日后想要培养阅读的热忱和习性，可能会事倍功半，甚至徒劳无功。同样地，孩子对电视的沉迷也是在成长的初期阶段形成的。因此，家长应尽早引导孩子养成良好的阅读习惯，并适度限制电视观看，以促进孩子全面健康的成长。

如何引导孩子少看电视多阅读？

1.限制电视的使用。

当你们确实要看电视时，仔细研究并选择节目，再陪伴孩子一起收看，看完接着分析、讨论其内容。

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2. 不再把看电视作为一项奖赏或惩罚。那只能增加它在你孩子心目中的价值。

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3. 不允许在做饭或做家庭作业期间看电视。

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4. 和你的孩子一起干种种家务。而不是当你在家中干自己的活时，把电视当临时保姆用。

5. 家长以身作则，少看电视，多阅读。相互陪伴阅读，营造家庭阅读氛围。

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6. 见缝插书，尽量挤时间去多读书。利用好碎片化时间进行阅读。比如：睡觉前的时间、等待吃晚饭的时间等。

在家庭教育中，家长应避免与孩子陷入一种“猫捉老鼠”的对立关系。重要的是不要仅仅因为孩子的“听话”或是对家长的畏惧才限制他们看电视。相反，家长应当致力于培养孩子的理性判断力和积极向上的心态，引导他们认识到阅读的价值以及减少观看电视的益处。通过这种教育方式，使孩子自觉自愿地选择多阅读、少看电视，从而养成一种有益身心健康发展的习惯。（夏成成）

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