合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园：衔接有方，成长有章（四）——“时间”的小主人

合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园：衔接有方，成长有章（四）——“时间”的小主人本章共8字, 更新于: 2024-12-16 05:34:36

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，也是合肥大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。”在幼小衔接的市长时间过程中，幼儿时间观念的江路接建立和和时间管理的培养是十分重要的，为了帮助幼儿养成珍惜时间、幼儿园教育集园衔合理利用时间的团天好习惯，合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的成分长小主人”，让我们一起追随幼儿的小主脚步去探索时间吧！

了解时间

大家每天都在谈论时间，但是合肥时间是一个抽象的概念，在孩子们的市长时间眼里时间时间到底是什么呢？

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。 ”

允允：“时间就是江路接小闹钟，每天叫我起床。幼儿园教育集园衔”

彤彤：“时间就是团天几点钟了。”

时间虽然看不见、成分长摸不着，但时间就在我们身边，只要善于发现，就能找到它的秘密!

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时间藏在我们的生活中，一起玩雪花片、一起跳绳、一起踢足球、一起上课......都是时间的踪迹。

认识时间

谜语猜猜:

听！这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，一条粗来一条细，滴滴嗒嗒走不停，每天叫我早早起。大家猜猜谜底是什么？

感受时间

秋秋：“钟表上有12个数字，每一个数字代表不同的时间。”

昕昕：“有3根指针，分别是时针，分针，秒针。”

子诺：“表上有很多线条，还有一些数字。”

柯柯：“一分钟等于60秒。”

硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，指到数字6的时候就是半点。”

体验时间

一天24小时，一小时60分钟，可1分钟究竟有多长，1分钟我们能做多少事呢？瞧，大班小朋友做得事情各不相同，让我们一起来看看吧！

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，孩子们初步体验到在时间固定的情况下，速度和活动效果的关系。让孩子们明白到时间虽短暂，但利用得好可以做很多有意义的事情，从而让孩子感受时间的宝贵，更懂得珍惜时间。游戏后，我们和孩子们共同约定，在接下来的时光里利用好每一个一分钟，不做“小拖拉”，提高做事效率，去完成更多有意义的事情，迎接更好的自己！

规划时间

做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。

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小朋友们通过自己制作的方式，设计出自己周末的作息时间表，做好一日生活的时间安排。持续的时间计划与实施中，孩子对时间的体验和感知更深刻了，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，自觉、守时、不拖拉，学会规划时间，做时间的小主人。

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，需要长期坚持和努力，平常要注意观察孩子，采取适宜的方法，帮助孩子逐渐形成时间意识。

家园合作共育成长

3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，引导孩子认识时间的价值，提升时间管理能力，帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，这对孩子的成长具有重大的意义。

丰富孩子的时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。比如：“你今天起得很早呀。”“已经12点了，我们该吃中饭了。”“还有10分钟爸爸就要回家了。”“今年你3岁了。”“早上起床要喝牛奶、吃面包，幼儿园午睡起床后是下午，天黑了是晚上，我们需要回自己的房间睡觉。”“星期天早上吃完早饭，我们先去爷爷奶奶家，中午吃过午饭再去动物园。”家长经常性地引入时间词汇，孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、所经历的具体事情结合起来，并逐渐去模仿表达。

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，更是促进他们时间观念形成的基本条件。当孩子按照规律的时间起床、吃早餐、上幼儿园、做游戏、回家时，他们会感到安全。例如，当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。如果事件顺序发生更改，年幼的孩子往往会困惑甚至愤怒。当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，家长就可以设置一个日程表，并结合家里的时钟，告诉孩子，当时针转到某一位置时，就表示该进行某些活动了。可以先固定孩子最喜欢的活动时间，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，下午3点钟是画画时间”等，确定之后，家长反复强化并执行，久而久之，孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。

引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。即便是3岁的孩子，也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，睡前读几本故事书。家长和孩子设定一个合理的时间规划表，例如，洗漱、学习、娱乐的时长，让孩子自己设定目标，并承担不守时的后果。慢慢地，家长可以逐渐放手，让孩子根据时间规划表做事。制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。

懂得珍惜时间、能够合理安排和充分利用时间，正确判断什么时间做什么事情，是成功者的基本素质，也是家庭时间教育的目标。家长在进行“时间教育”时，一定要尊重孩子的自身发展规律，不要死板教条，不要急着扣空洞的大帽子，如“你怎么这么没有时间观念”，给孩子太大的压力。让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、感知时间、管理时间吧！（张丽娟）

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